对于《玩游戏就是为了自己开心》这种解构式的言论、我始终是抱有一定疑虑的。他被过度使用到了其所指外的领域。

当我们择自己游玩的游戏时、我们当然可以〻《自己开心》为最高的宗旨。但何种游戏可以使自己开心？一个人所能尝试的游戏有限。想要体验到更多的使自己开心的游戏、而体验到更少的使自己不开心的游戏、这必要通过阅读其他人作出的评价。而其他人是不能认识到何种游戏会使你开心、何种游戏不会的。一个人完全可能认为左手和右手打架比世界上所有的电子游戏都好玩、但这样的评测对于大部分人而言是没有价值的。如果一个人止阅读《我觉得某游戏好玩》这样的游戏评测、他是无法真正通过此种方法筛选到能够使自己开心的游戏的。

当我们对游戏作出评测时、我们当然可以〻《自己开心》为此游戏彰名。但何种游戏可以使自己开心？这个问题的答案止有自己知到。一个人完全可能认为左手和右手打架比世界上所有的电子游戏都好玩、但这样的评测对于大部分人而言是没有价值的。而观看者并没有方法分辨出《我觉得某游戏好玩》式的评测究竟是常人的评价、还是觉得左手和右手打架比世界上所有的电子游戏都好玩者的评价。当我们作出《我觉得某游戏好玩》式的评测时、本质上是将游戏的试错成本交给了阅读者。而避免这一点正是我们作出评测的最终目的。

对于一个游戏的评价一定是主观的、但完全主观的评价没有意义。于是、我们须要在主观的评价框架中使用尽可能客观的评价体系。我们作出评测时、应尽可能全面的将游戏的内容体现出来；而我们观看评测时、也应该尽可能阅读这样的评测。对于游戏的评价一定是主观的、但游戏本身被作出来之后就不再改变了。将游戏内容尽可能全面的体现出来、这样就可以大〻减低观看者判断此游戏是否会使自己开心的成本。

具体的讲、我不认为《鄙视》一款游戏的玩家或观看此种言论是有意义的。当我们对一个游戏进行负面评价时、我们一定要具体的指出其中的那一点是有问题的。只有这样的评价才具有阅读的价值。每个游戏都一定在一些方面不尽人意。而止有阅读这样的评价、才能简单的了解游戏的具体缺点、进而准确的决断化费时间游玩此游戏是否是值得的。如果一个游戏的优点都能让你游玩时更加开心、而缺点则不会影响你游玩时的开心程度、那此游戏就是值得玩的。而这个判断止能由玩者自己作出。其他人不可能准确判断那些点会如何影响你游玩的开心程度。评测者最佳的作法就是尽可能客观详细的列出游戏的优缺点。

综上所述、《玩游戏就是为了自己开心》是一个极正确的言论、但大部分以此为根基的指控——尤其是对于评测这件事而言——是无意义的。当然、以对方喜爱的游戏和自己不同而进行人身攻击更是滑稽且没有素质的、但这句话事实上不适用于反驳这件事。

所以当我进行游戏的推荐时、我会点明此游戏到底那一部分吸引了我、以及我认为其那一部分作的不足。如《八方2》就是游戏性和剧情具佳、但剧情的方差过大且不同角色在其余角色剧情中所占有的比重过低。具体的讲、其战斗系统出类拔萃、但角色在其他角色剧情中存在感不强是硬伤；舞女商人线的水平一班、更像是赶工出的水作。而我则认为剧情中的人物对话一定程度上弥补了前一点、而盗贼神官等线路的优秀足以掩盖舞女等线路的不足。此外、众多npc的支线内容也很有趣。

我同样也希望获得类似的推荐。当你提到《黑神话》时、《动作模组多》就是一个很优秀的评测。但是进一步的、动作模组多给游玩体验带来了何种好处呢？他有益于正常游玩的手感、可以让我们对敌时有更多选择、还是仅〻止能用来耍帅？看起来这一点是值得阐述的。此外、对于常见的此游戏地图引导差、打击感不强、以及我提出的手感不好等指控、是否是一种误解、或是有简单的方法避免？如果是前者、具体是以何种角度看待而形成的误解、宜以何种角度看待才能解消？最终、我根据你提供的信息、判断出此款游戏是否足以使我开心。这样的评测是可以切实减少阅读者的试错成本的。

当然、如果有一个像我一样闲着没事的朋友、也可以指出《我认为这个游戏好玩！》然后让我自己试。星铁我认为他让我不开心了、而女神异闻录5则使我很开心。《崩坏2》看起来不适合我、但《迷子》或《夜莺之歌》则让我玩的很愉快。显然、这样的评价将试错成本更多的转嫁给了阅读者。对于我而言、我无法从这种评价中判断一个游戏对我而言是否有趣。但是就目前而言、我仍希望从你这里获取更多游戏的信息、因为以此种方式获取的游戏能够使我们的共同语言增加。同样的、我也希望将更多游戏推介给你。这不仅有助于我们维持日常的联络。当我们更多的游玩相同的游戏时、我们对游戏的认知会趋同。于是、我们就更易于从对方处获取能够取悦自己的游戏、从而达成良性循环。独立的养成一个爱好是困难的、但与他人一起就变得轻易。以我们的历史为例。我们曾经同时喜欢为诗、但现在我仍然引以为爱好并进一步研究诗词的格律问题和小学内容。如果没有和别人一起写与欣赏诗的过去、我能否还对此保有兴趣？我自忖答案是否定的。事实上我现在写诗的频率已经大幅下降了、而我在高中和人一起为诗时还基本保持着一天一首的频率。如果从初中起仍有个人在你旁边一天写一首诗、你是否仍会保有对诗词的兴趣？我无法给出确切的答案。子曰。里仁为美。就是这个道理。